"Los famosos" de la Literatura

Los alumnos de Literatura Universal han realizado este mural como resumen de todo lo trabajado durante este curso. 

https://padlet.com/bibliotecaiesjdq/los-famosos-de-la-literatura-coskj4v2m606iyij

 Literatura Universal 21-22

 DÍA DEL LIBRO 2022

"El barril del amontillado"

edgar A. Poe

Actividad de dinamización a la lectura

El pasado día 25 de abril, con motivo de la celebración del Día del Libro, se organizó una actividad de dinamización a la lectura basada en el cuento de Edgar Allan Poe El barril del amontillado. El objetivo era que, a partir de la lectura, el alumnado participante, en este caso de la materia de Literatura Universal de 1º de Bachillerato, compartiese la experiencia de la lectura y realizase una aportación creativa al final del cuento escrito por Poe. 

En el desarrollo de la actividad, el alumnado pudo contextualizar el cuento en la biografía del autor y en el momento histórico y cultural que vivían los Estados Unidos en la primera mitad del siglo XIX, señalando las claves teóricas que guiaban su producción literaria. 

El barril del amontillado narra una venganza. El cuento se inicia explicando el motivo de la ofensa que da lugar a la venganza y cómo se lleva a cabo esta. Transcurridos cincuenta años desde que se materializó, el protagonista rememora lo ocurrido, logrando Poe así incluir un aspecto moral sobre ese hecho. 

Se destacó la influencia que tuvo el autor en otros artistas, como músicos, cineastas, dibujantes de cómic o creadores de vídeos y que esperamos siga inspirando a los participantes en la actividad, ofreciendo un final alternativo y cerrando definitivamente el final del cuento o, quién sabe...

 

Esta actividad ha sido preparada y realizada por Juan José Casado, profesor de Geografía e Historia y colaborador de la Biblioteca. 

 Poesía del romanticismo

Canto a mí mismo - G. Leopardi

 Poesía del Romanticismo

¿Por qué reí esta noche? 

J. Keats

Myriam Peinado y Laura Entrena

POESÍA DEL ROMANTICISMO

ODA AL CIELO

PERCY B. SHELLEY

Jesús Romero y Luz Mª Lozano

Himnos a la noche

Novalis

Ana Bella Liñán y Paula Villfranca

El infierno de Dante "revisitado"

Las alumnas de Literatura Universal han ideado su propio infierno siguiendo el ejemplo de Dante. En este enlace podéis ver los distintos círculos de los peores "pecadores":

Trabajo de Laura Entrena, Myriam Peinado, María Marañón y Paula Vergara

 Purgatorio al "estilo Dante"

Literatura Universal

Las alumnas de 1º bachillerato C, en la asignatura de Literatura Universal han adaptado lo aprendido sobre Dante a la actualidad, esta es otra muestra de cómo organizarían ellas el purgatorio hoy. 

Trabajo realizado por Ana Bella, Xenia, Paula, Julia y Paola. 

Infierno al estilo "Dante"

Los alumnos de Literatura Universal han ideado su propio infierno siguiendo el ejemplo de Dante. Aquí podéis ver los distintos círculos de los peores "pecadores":

El infierno de Dante HOY

 Literatura Universal

Las alumnas y alumno de Literatura Universal, tras ver cómo imaginó Dante el Infierno, han ideado su propio infierno adaptado a nuestros días; aquí tenéis un ejemplo:

Un infierno al estilo de Dante

Trabajo realizado por Natalia, Andrea, Irene y Nuria

Mª Angustias Augustin ha leído

 Los Pazos de Ulloa

EMILIA PARDO BAZÁN

La lectura de este libro ha sido mi personal homenaje a esta autora en el centenario de su muerte que acaba de celebrarse en el 2021. Siempre hay algún clásico pendiente, o incluso muchos…

Es lo que me pasaba con Emilia Pardo Bazán, sus deslumbrantes coetáneos (Galdós, Clarín, etc.) siempre se ponían por delante en mis lecturas y esta autora quedaba detrás. Ahora me doy cuenta del error y constato que las celebraciones de aniversarios y centenarios pueden ayudar a poner en primera línea a escritores y escritoras (sobre todo escritoras…) que por motivos varios no hemos encontrado el momento de abordarlos o que sencillamente nos han pasado desapercibidos.

El argumento de este libro es bien conocido: Julián, un clérigo joven e ingenuo, es trasladado desde Santiago de Compostela a la casa de Ulloa para hacerse cargo de la administración y la capellanía de esa casa. En este entorno rural, en el corazón de la montaña gallega, Julián conocerá una realidad dominada por el primitivismo y las bajas pasiones. El lector asistirá al choque que sufre el protagonista, a su manera de bregar con esa situación tan desbordante para él, a la vez que se asoma a los cambios que se están dando en España alrededor de la Revolución de 1868.

Me ha gustado especialmente el punto de vista desde el que se narra. Es Julián el que nos va mostrando todo el complejo mundo de los Pazos de Ulloa, pero el lector siempre ve más que el inexperto Julián, o dicho de otra forma, ve lo que “el alma de Dios” que es Julián alcanza y ve además la realidad-real que es mucho más cruda y bastante menos amable; realidad que sin más remedio arrollará al protagonista, al que su candidez (su “buenismo” diríamos hoy) no solo no lo protege sino que lo llevará de cabeza a un callejón sin salida. 

Me ha sorprendido especialmente cómo resuelve el final; cómo cambia de punto de vista de una forma hábil y muy eficaz para cerrar la obra. Es además una novela amena, con un ritmo mantenido en el que las descripciones y los fragmentos narrativos se alternan con fluidez. Maneja el lenguaje, los periodos oracionales, la riqueza léxica, con brillantez. Y sí, piensa uno, esto es un clásico y como tal merece la pena ser leído y disfrutado, y no dejarlo medio muerto en la vitrina de los libros de texto, con apenas dos o tres líneas de referencia, y quizá alguna foto del autor o autora (que no siempre anima, dicho sea de paso…). 

Leer sobre la trayectoria de Emilia Pardo Bazán, sus circunstancias personales, la relación con el mundo literario de la época, su determinación inquebrantable de ser escritora no ha hecho sino aumentar mi admiración por esta autora. Merece la pena acercarse a conocerla de primera mano. 

Mª Angustias Augustin Morales

Profesora de Lengua castellana y Literatura.

1ºBachillerato 2019-2020

Lengua y Literatura

Estas son algunas de las palabras, algunos de los autores y de los libros que nos han acompañado  en este curso extraño y diferente. Aún en esta anormalidad ellos, los clásicos, se siguen dirigiendo a nosotros para recordarnos lo importante...

La entrada al castillo

Tendría yo ocho años y estaba con mi hermana en una habitación de nuestra casa de Salamanca que llamábamos “el cuarto de atrás”. Era el cuarto de jugar y el de dar clase y tenía un sofá viejo tapizado de pana verde. Aquella tarde, doña Ángeles, una maestra delgada y amable, que vestía de luto y a la que yo admiraba mucho porque tenía las cejas muy finas y la letra muy clara, abrió con solemnidad un libro de tapas grises que ya nos había encomiado en otras ocasiones, nos volvió a advertir que encerraba los mayores tesoros de la lengua castellana, y se dispuso a leernos uno de sus episodios que según ella, ya estábamos capacitadas para degustar. “Atended bien –nos dijo-, porque mañana me tenéis que hacer una redacción sobre este capítulo”. Yo me puse a mirar por la ventana. Por encima de una tapia que respaldaba el cobertizo con lavaderos donde bajaban a hacer la colada las criadas de la vecindad, asomaban las copas de unos árboles  pertenecientes al jardín de la casa de al lado. Era un atardecer de invierno y una luz muy bonita teñía de rosa los contornos cambiantes de las nubes que viajaban sobre aquellos árboles. Así, con los ojos fijos en la transformación de las nubes y presa de una excitada desazón, escuché por primera vez la lectura de aquel texto que estaba condenada a entender y apreciar debidamente.

Dos extraños personajes andariegos y charlatanes, de los cuales previamente se nos había informado que uno estaba loco y otro no, llegaban platicando y cabalgando en compañía de otros dos a quienes habían encontrado por el camino, duque y duquesa, al castillo de esta pareja ilustre, y allí se les deparaba una solemne acogida. Doña Ángeles leía de una manera reverente, pero a ratos hacía pausas en las que yo, dejando de mirar las nubes para mirarla a ella, me daba cuenta de que estaba sonriendo con deleite y con una especie de complicidad, como si nos forzara a compartir su placer y su sonrisa. Yo me sentía incómoda, expulsada de aquel placer incomprensible, al que más que invitarme se me obligaba. […]

Ya no me acuerdo, como es natural, de los términos en que elaboré aquella redacción infantil, […] pero lo que sí recuerdo es que, mirando las nubes, me había descorazonado una evidencia: doña Ángeles había entrado con Cervantes en el castillo de los duques y yo no; me parecía insuficiente haber visto a unos palafreneros vestidos de raso carmesí que ayudaban a bajar de su cabalgadura al caballero loco y a unas doncellas que cubrían sus hombros con un manto escarlata; esos los veía igual que el color de las nubes que estaba mirando, pero el acceso al secreto del castillo me estaba vedado todavía. […]

Es muy aventurado declarar que desde aquel día sintiera yo la picadura de las letras, pero sí puedo decir que identifiqué el castillo de los duques con el castillo inexpugnable de la literatura y que decidí tener paciencia y esperar. Porque si algún día llegaba a conquistar y habitar aquel recinto deleitoso, los caminos los tendría que descubrir yo y andarlos por mi propio pie, supe que las claves de doña Ángeles y del diccionario no valían para nada. Mi hermana, en cambio, más sanchopancesca, se limitó a decir que el Quijote, por mucha fama que tuviera, le parecía una paparrucha y que no le veía la gracia a aquella historia por ningún lado.

Años más tarde, cuando decidí enfrentarme a solas con algunas de las lecturas que se me habían atravesado en la infancia, hubo una temporada en que empecé a llevarme el Quijote por las mañanas al Campo de San Francisco, un recoleto parque salmantino del que gustaba mucho don Miguel de Unamuno, y al llegar, ya muy embriagada y divertida, a ese capítulo de los duques, que es el XXXI de la segunda parte, me paré con sobresalto en el comienzo del segundo párrafo, donde dice: “Cuenta, pues, la historia, que antes que a la casa de placer o castillo llegasen…” No pude continuar, se me aceleró el pulso y me nació de lo más hondo una sonrisa secreta que  nadie podía compartir. Miré alrededor. Una pareja de novios se abrazaba en un banco cercano, sin reparar en mí; escuché la algarabía de los pájaros escondidos sobre mi cabeza, vi los dibujos del sol en el suelo, no pasaba nadie más. Nadie  se había dado cuenta del extraño prodigio.

 De repente, desde aquel mismo texto que de pequeña me había arrojado el primer anzuelo de provocación y oscuridad. Cervantes en persona me hacía un guiño y me daba el espaldarazo de caballero andante de las letras al confiarme a mí directamente, sin que ningún intermediario estorbara el mensaje, que el castillo se identificaba con la casa de placer, esa que venía yo desde hacía días habitando. Hasta el momento en que me consideró realmente capacitada para entenderlo, no me lo había dicho.

Aquella mañana de primavera, en el umbroso jardín salmantino, me sentí en posesión del talismán soñado. De allí en adelante, podía dedicarme por mi cuenta y sin más títulos universitarios que los que aquel placer me otorgaba, al comentario de textos. Don Miguel de Cervantes me había cursado la invitación. Personal e intransferible.

El cuento de nunca acabar. CARMEN MARTÍN GAITE.

El Romanticismo

Los alumnos de Literatura Universal, Carmen Ballesteros, Lucía España y Antonio Izquierdo, han elaborado este vídeo para ilustrar el tema del Romanticismo. 

Música: 1er movimiento de la sonata Claro de luna de Beethoven. Poema: Himnos a la noche de Novalis

DÍA MUNDIAL DE LA POESÍA 21 de MARZO

Vídeo realizado por Poética 2.0 con poemas de su fondo audiovisual para el 25 aniversario del Instituto Cervantes (proyectado por primera vez en su sede de Madrid durante un acto en el Día Mundial de la Poesía de 2016). Actores y actrices recitan fragmentos de nuestro clásicos. 

Rima IV de Gustavo Adolfo Bécquer

"Siempre habrá poesía"

¿Por qué leer a los clásicos?

14 RAZONES POR LA QUE LEER LOS CLÁSICOS, SEGÚN ITALO CALVINO

A veces los clásicos dan pereza. Uno lee para pasarlo en grande, y por alguna razón, sospecha que eso no va a ocurrir con Heródoto. Otras veces dan vergüenza. A estas alturas de mi vida cómo he podido no haber leído aún ‘En busca del tiempo perdido’. También pueden dar respeto, uno piensa que no los va a entender, que hay que estar muy atento, que no tiene tiempo para eso. El caso es que a menudo olvidamos que si se han convertido en clásicos es por algo y que encierran una posibilidad de disfrute a menudo infravalorada.

Ojo, que nadie dice (al menos no yo) que uno vaya a gozar con cada clásico. O que haya que leerlo aunque a uno le aburra soberanamente. No, simplemente que hay que darles la oportunidad de convertirse en uno de nuestros libros de cabecera, y para comprobar su potencial hay que leerlos. Por eso entre las lecturas contemporáneas no está de más colar los grandes títulos de otras épocas. En esa línea se pronunciaba el escritor Italo Calvino en un ensayo titulado precisamente ‘¿Por qué leer a los clásicos?’. Vale la pena leerlo entero (y lo podéis hacer en Urbina Volant), pero aquí tienes resumidas las 14 razones.

1. Leer por primera vez un gran libro en la edad madura es un placer extraordinario: diferente (pero no se puede decir que sea mayor o menor) que el de haberlo leído en la juventud.

2. Se llama clásicos a los libros que constituyen una riqueza para quien los ha leído y amado, pero que constituyen una riqueza no menor para quien se reserva la suerte de leerlos por primera vez en las mejores condiciones para saborearlos.

3. Los clásicos son libros que ejercen una influencia particular ya sea cuando se imponen por inolvidables, ya sea cuando se esconden en los pliegues de la memoria mimetizándose con el inconsciente colectivo o individual.

4. Toda relectura de un clásico es una lectura de descubrimiento como la primera.

5. Toda lectura de un clásico es en realidad una relectura.

6. Un clásico es un libro que nunca termina de decir lo que tiene que decir.

7. Los clásicos son esos libros que nos llegan trayendo impresa la huella de las lecturas que han precedido a la nuestra, y tras de sí la huella que han dejado en la cultura o en las culturas que han atravesado (o más sencillamente, en el lenguaje o en las costumbres).

8. Un clásico es una obra que suscita un incesante polvillo de discursos críticos, pero que la obra se sacude continuamente de encima.

9. Los clásicos son libros que cuanto más cree uno conocerlos de oídas, tanto más nuevos, inesperados, inéditos resultan al leerlos de verdad.

10. Se llama clásico a un libro que se configura como equivalente del universo, a semejanza de los antiguos talismanes.

11. Tu clásico es aquel que no puede serte indiferente y que te sirve para definirte a ti mismo en relación y quizás en contraste con él.

12. Un clásico es un libro que está antes que otros clásicos; pero quien haya leído primero los otros y después lee aquél, reconoce en seguida su lugar en la genealogía.

13. Es clásico lo que tiende a relegar la actualidad a categoría de ruido de fondo, pero al mismo tiempo no puede prescindir de ese ruido de fondo.

14. Es clásico lo que persiste como ruido de fondo incluso allí donde la actualidad más incompatible se impone.

Pero en ese mismo ensayo también insiste en que no hay que sentirse obligado a leer una lista de libros “imprescindibles”: “Si no salta la chispa, no hay nada que hacer: no se leen los clásicos por deber o por respeto, sino sólo por amor”. Si quieres saber qué clásicos se convirtieron en sus clásicos, cuáles eran los títulos que Italo Calvino amaba, puedes leer el libro ‘Por qué leer los clásicos ‘ donde comenta sus obras favoritas, de autores como Homero, Diderot o Balzac.

http://www.libropatas.com/libros-literatura/14-razones-por-la-que-leer-los-clasicos-segun-italo-calvino/

Personajes "fichados"

“Fichados”: serie de fichas policiales sobre algunos personajes literarios famosos creadas por los alumnos de Literatura Universal. 

EL REY ARTURO

• Nombre y apellidos: Arturo Pendragon de Bois
• Alias: Arturo de Bretaña
• Obra literaria en la que aparece y autor de la misma:
• Historias de los reyes de Britania( Geoffrey de Monmouth)
• Materia de Bretaña( Chrétien de Troyes )
• La muerte de Arturo ( Thomas Malory )
• País y ciudad en la que se nos muestra como personaje: Gran Bretaña, Camelot
• Lengua materna: Inglés
• Ocupación: Rey de Camelot
• Principales relaciones familiares: Arturo es hijo de  Uthor Pendragon e Igrania de Bois. Tras tener relaciones con Morgana sin saber que era su hermana, esta da a luz a su hijo Mordred. Su espoda es Ginebra, la cual mantiene un relación a espaldas de Arturo con Lancelot, un caballero.
• Aspecto físico: Se desconoce
• Rasgos de carácter: Era el ideal de caballero cristiano, destacando su grandeza, su conducta cortés, trato adecuado con las damas, su sentido individualista, el mero hecho de ser creyente, sus cualidades de guerrero y su perfección.
• Sucesos importantes que marcan su trayectoria vital: El conseguir sacar la espada de la piedra, convirtiéndose en el nuevo rey de Bretaña. Su relación con Ginebra, que le lleva a la ruina de su reino por su relación con Lancelot. El encuentro con Viviana( dama sobrenatural del lago ), que le proporciona a Excalibur. La leyenda del Santo Grial. La aparición de su hijo Mordred, que en ausencia de su padre se autoproclamará rey. La traición de Mordred, que lo lleva a la muerte.

Personajes "fichados"

“Fichados”: serie de fichas policiales sobre algunos personajes literarios famosos creadas por los alumnos de Literatura Universal.  

Hamlet

Nombre: Hamlet.

Obra y autor: Aparece en la obra de teatro Hamlet y el autor es William Shakespeare.

País de origen: Dinamarca.

Lengua materna: danés, aunque en la obra se expresa en inglés.

Ocupación: es príncipe del reino de Dinamarca, ya que es el heredero del reino de su padre Hamlet.

Principales relaciones: Gertrudis su madre, Claudio el tío de Hamlet (padrastro) el rey Hamlet, Polonio consejero del reino, Laertes hijo de Polonio. Ofelia, doncella hija de Polonio y amada por Hamlet. Horacio amigo de Hamlet.

Aspectos físicos: joven de pelo oscuro y un poco largo, tez blanca, no muy alto pero tampoco bajo, de complexión delgada,  y de ojos oscuros.

Rasgos del carácter: es sensible, pasional, con un profundo amor hacia sus seres queridos como a su padre, a su madre y a Ofelia. Es ante todo indeciso, se debate en la duda de cómo vengar a su padre, asesinado por su tío Claudio. 

Sucesos importantes que marcaron la vida de Hamlet: la muerte de su padre, el casamiento casi inmediato de su madre con su tío, la muerte de Ofelia, dama a la que amaba profundamente. Estos acontecimientos lo marcan y lo vuelven una persona muy sensible e incluso demencial en algunas partes de la obra.

Personajes "fichados"

“Fichados”: serie de fichas policiales sobre algunos personajes literarios famosos creadas por los alumnos de Literatura Universal.  

Sherezade

• Nombre:  Sherezade.
• Obra literaria y autor: Las mil y una noches. Anónimo.
• País y ciudad en la que se muestra el personaje: Oriente Medio.
• Lengua materna: Árabe.
• Ocupación: Reina consorte y contadora de cuentos.
• Principales relaciones familiares y amistosas: Hija del gran visir, esposa del sultán Sariane.
• Aspecto físico: Gran belleza.
• Carácter: Inteligente, ingeniosa, valiente, astuta, decidida, amable, moral.
• Sucesos importantes que marcan su trayectoria vital: Se ofrece voluntaria para casarse con el sultán dispuesta a acabar con la masacre que este estaba realizando. Cada noche le cuenta un cuento que interrumpe en el momento más emocionante, de forma que el sultán va aplazando la ejecución, hasta que finalmente le perdona la vida.  

Personajes "fichados"

“Fichados”: serie de fichas policiales sobre algunos personajes literarios famosos creadas por los alumnos de Literatura Universal.  

Dante

Nombre y Apellidos: Dante di Alighieri
Obra literaria y autor: La Divina Comedia escrita por él mismo.
País y ciudad: Italia. Florencia.
Lengua:  Toscano (italiano)
Ocupación: Poeta y humanista.
Relaciones: Beatrice (amada)
Rasgos físicos: Ojos oscuros, nariz aguileña, rasgos definidos, labios finos.
Rasgos de carácter: Serio y locamente enamorado.
Sucesos que marcan su vida: A los 9 años conoce a Beatrice y se enamora de ella perdidamente. Ella es la que acompaña a Dante por el Paraíso en La Divina Comedia.