jueves, 28 de febrero de 2019

Hallazgo romano en el Albacín

                                                         GRANADA  HOY  27 Febrero, 2019 
Encuentran en el Albaicín los restos de unas posibles termas romanas

Los trabajos arqueológicos en un solar de la calle Gumiel de San José en el Albaicín han documentado una galería de unos tres metros de altura y una terma del municipio iliberitano, así como la cabeza “laureada” en mármol blanco, de un emperador romano, posiblemente de origen hispano, que ha sido depositada en el Museo Arqueológico.

Un hallazgo de gran magnitud que salió a la luz por un hecho colateral, cuando la asociación Oppidum Eleberis denunció la demolición de un edificio catalogado (Nivel 4-Grado 1), conocido como la Casa de los Tintes, en la calle Gumiel de San José en el Albaicín.

Los trabajos arqueológicos han descubierto unas galerías romanas que discurren bajo el jardín y el edificio del Carmen del Zenete. Son cinco galerías con planta octogonal construidas en opus caementicium que alcanzan una cota de 2,80 metros de altura y una longitud conocida de 28 metros.

Originariamente pudieron formar parte de un criptopórtico que hiciera las veces de cimentación y sostén de una construcción superior probablemente relacionada con el foro romano de Iliberri e igualmente sirviera para evacuar aguas pluviales.

Las imágenes recogidas por este periódico dan una idea de la espectacularidad  del hallazgo y de su buen estado de conservación, pese a que su estructura original ha sido objeto de alteraciones significativas, especialmente en época tardía.

Hay un gran edificio con estancias que se podrían corresponder con las termas romanas de la ciudad. Según especifica la Comisión Provincial de Provincial de Patrimonio Histórico, los resultados de la excavación arqueológica han documentado un gran edificio, construido sobre niveles de época íbera y republicana, en época altoimperial.

Sus grandes dimensiones unido al pavimento de opus signium y bancos adosados a las paredes ha llevado a interpretarse como estancias de las posibles termas romanas de la ciudad.

El edificio fue reformado durante la época tardoimperial y su declive comenzó en época tardorromana, cuando llegó a albergar un horno de cal.
Visita a Jaén de 1º de Bachillerato
27 de Febrero de 2019


Ruta por el Albayzín
1º de ESO 
27 de febrero de 2019

miércoles, 27 de febrero de 2019

Día de Andalucía

El pasado martes, 26 de febrero, nos visitó la Diputada Mª José Sánchez Rubio para hablarnos sobre el sentido de la celebración del Día de Andalucía. Al acto asistieron alumnos y alumnas de 1º de ESO, 1º Bachillerato y del Ciclo Formativo. 
Celebramos esta actividad que aporta un conocimiento muy necesario sobre nuestra Comunidad Autónoma. 
El acto terminó con el himno de Andalucía interpretado por todos los presentes. 

Curso 2018-19: Monográfico Luis Cernuda


Unos cuerpos son como flores,
otros como puñales,
otros como cintas de agua;
pero todos, temprano o tarde,
serán quemaduras que en otro cuerpo se agranden,
convirtiendo por virtud del fuego a una piedra en un
hombre.

Pero el hombre se agita en todas direcciones,
sueña con libertades, compite con el viento,
hasta que un día la quemadura se borra,
volviendo a ser piedra en el camino de nadie.

Yo, que no soy piedra, sino camino
que cruzan al pasar los pies desnudos,
muero de amor por todos ellos;
les doy mi cuerpo para que lo pisen,
aunque les lleve a una ambición o a una nube,
sin que ninguno comprenda
que ambiciones o nubes
no valen un amor que se entrega.

LUIS CERNUDA

martes, 26 de febrero de 2019

Planta de Reciclaje de Alhendín
El alumnado de 2º ESO visitó el día 25 de febrero la Planta de Reciclaje de Alhendín (Isla Verde). Aprendieron a reutilizar, reciclar y reducir los residuos que generamos.

Departamento de Geografía e Historia

VIVIR Y SENTIR EL PATRIMONIO

Como herramienta útil para el conocimiento al Patrimonio Cultural de Andalucía en sus múltiples facetas, proyecto en el que participan actualmente nuestros alumnos/as, se dispone de los recursos que ofrece el Instituto Andaluz de Patrimonio Histórico  (IAPH).

“El Instituto Andaluz del  Histórico fue creado en 1989 por el gobierno de Andalucía para contribuir al desarrollo de las políticas regionales de cultura, con una visión del patrimonio integral y multidisiciplinar.

Agencia pública desde 2007 y acreditado como instituto de investigación desde 2011, el IAPH participa en la generación de conocimiento innovador en patrimonio, y en su transferencia, y ayuda a orientar las políticas culturales como factor de desarrollo y crecimiento inteligente en Andalucía.

Consolidado como un centro especializado de referencia en la esfera nacional e internacional, ocupa un papel central en patrimonio gracias a su naturaleza múltiple."


Recomendación semanal "en azul"

La otra cara de la verdad
DONNA LEON

Cuando el comisario Brunetti conoce a Franca Marinello, esposa de un hombre de negocios veneciano, descubre que está lejos de ser la rubia superficial que el vestuario caro y el notorio lifting facial hacen prever. Varios días después el jefe local de los carabinieri, acude a Brunetti para investigar la muerte del dueño de una compañía de camiones, presuntamente relacionada con el transporte ilegal de residuos y la llamada ecomafía. Las pesquisas del comisario demuestran que Franca Marinello ha estado en contacto con el principal sospechoso, un hombre siniestro con un violento pasado. Pero la verdad siempre esconde un lado oscuro.

lunes, 25 de febrero de 2019

Concurso

"POESÍA ERES TÚ"

El próximo día 21 de marzo celebraremos el 
DÍA MUNDIAL DE LA POESÍA. 
Para celebrar este día en nuestro centro te proponemos algo muy sencillo: grabarte recitando un poema que tú elijas...

Concretando:
  • Te invitamos a grabar un vídeo en el que recites un poema elegido por ti. 
  • Esta convocatoria de Biblioteca y Dpto. de Lengua está abierta a cualquier alumno de este instituto: secundaria, bachillerato y ciclo. 
  • El poema que elijas puede ser de cualquier época, de cualquier estilo, de cualquier temática, la única condición es que su extensión no sea inferior a 10 versos.
  • El que presente el vídeo debe aparecer en él recitándolo (de perfil, a contra luz, de cara, en cualquier plano, con efectos sonoros o si ningún efecto…) 
  • Se puede participar en parejas o pequeño grupo. 
  • Lo que debe llegar al espectador es un poema recitado (con la entonación adecuada, el ritmo oportuno, etc.) no leído (lo cual no quita para que alguien se ingenie para leer sin que se note que está leyendo…)
  • En el vídeo debe aparecer una presentación inicial con el nombre del participante, el curso al que pertenece, el título del poema (si no tiene título se nombra por el primer verso)  y el nombre del autor del poema. 
  • ¿Qué se valorar? 
    • La buena dicción, vocalización, entonación...
    • La originalidad del vídeo y la buena realización del mismo. 
  • Premio: el autor ganador recibirá un vale por valor de 30€ para gastar en material escolar
  • Participar en el concurso supone que el vídeo pueda ser difundido en el blog de la Biblioteca. 
  • Los trabajos se enviarán al correo de la biblioteca bibliotecaiesjdq@gmail.com antes del día 21 de marzo.
¡PARTICIPA!

sábado, 23 de febrero de 2019

Desayuno para celebrar el 
Día de Andalucía
Como otros años, la AMPA nos ha invitado a un saludable desayuno de pan con aceite en el recreo de este viernes 22, así hemos empezado a celebrar el Día de Andalucía.


miércoles, 20 de febrero de 2019

      Recorrido temático a través de poetas de cualquier lugar o época. 
¿Para qué sirve la poesía?

Mientras tú duermes

Cuando tú duermes
pones los pies muy juntos,
alta la cara y ladeada, y cruzas
y alzas las rodillas, no astutas todavía;
la mano silenciosa en la mejilla izquierda
y la mano derecha en el hombro que es la puerta
y oración no maldita.


Qué cuerpo tan querido,
junto al dolor lascivo de su sueño,
con su inocencia y su libertad,
como recién llovido.


Ahora que estás durmiendo
y la mañana de la almohada,
                    el oleaje de las sábanas,
me dan camino a la contemplación,
no al sueño, pon, pon tus dedos
en los labios,
y el pulgar en la sien,
como ahora. Y déjame que ande
lo que estoy viendo y amo: tu manera
de dormir, casi niña,
y tu respiración tan limpia que es suspiro
y llega casi al beso.
Te estoy acompañando. Despiértate. Es de día.


                 CLAUDIO RODRÍGUEZ
                               (1934)

martes, 19 de febrero de 2019

Recomendación semanal "en verde"

Barrotes de bambú
JAN TERLOUW

Celine es guapa, saca buenas notas y está en la flor de la vida. No obstante, se siente desgraciada. Un día huye de casa porque ha creído hallar en Almas Vivas, un grupo de jóvenes, el afecto que le falta en su ambiente y las respuestas a las preguntas que le torturan. Pero Keizar, antiguo comisario de policía, sospecha que Almas Vivas es una secta destructiva. Para comprobarlo, decide infiltrar en la organización a tres jóvenes que, tras pasar por pruebas durísimas, desarrollan una magnífica investigación policial.

lunes, 18 de febrero de 2019

❤14 de febrero 💕 
💖poético-amoroso en
💓el Jiménez de Quesada💋


Este 14 de febrero lo hemos celebrado sacando los poemas de amor a los pasillos y a las puertas. A iniciativa del Departamento de Lengua y de la Biblioteca se han colocado 52 poemas amorosos en lengua española por todo el instituto, en las puertas de las aulas, de los departamentos, de los laboratorios...El Departamento de idiomas se ha sumado añadiendo poemas en lengua inglesa y en lengua francesa.
Y también ha habido quien se ha animado a aportar un poema propio, como es el caso de nuestra compañera Teresa Sánchez, cuyo poema "Morfológicamente perfecto" encabeza esta entrada...Pues sí, ¡perfecto y jugoso! Si hay más poetas por ahí, que se manifiesten.
¡Da gusto ir andando por los pasillos tan bien rodeado de buenas vibraciones! Los poemas son de todas las épocas y de todas las tendencias; sí es verdad que en determinados cursos se han colocado los poemas relacionados con su temario de Literatura. En este caso decidimos que los poemas tendrían un tono positivo, de celebración  y encuentro (hemos dejado los amorosos-tristes para otra ocasión). 
Hemos tenido una colaboración muy especial: los alumnos de apoyo nos han ayudado confeccionando centenares de corazones que como se puede ver dan color y alegría a los textos. 

Ya que tenemos los poemas a mano, en algunas clases vamos leyéndolos, en otras están haciendo un recorrido para trabajarlos un poco más a fondo, y en otras están aprovechando la propuesta pra trabajar la escritura creativa. Algunos cursos se han animado a decorar su propio poema. 

viernes, 15 de febrero de 2019

¡Debemos cuidar nuestra lengua!
Adjuntamos enlace a un artículo muy interesante en el que critica "la dejación" del idioma. 
                                   Dejación del idioma

jueves, 14 de febrero de 2019

Chuches para el día del amor y la amistad
Los alumnos/as de 2º y 3º de PMAR han realizado junto a Mª José, la Orientadora, una exposición de "chuches amorosas-amistosas", a la vez que han regalado a profesores y personal no docente un pequeño detalle para celebrar el 14 de febrero. ¡Gracias por endulzarnos la mañana y alegrarnos la vista con tanto colorido!



¿Por qué leer a los clásicos?


14 RAZONES POR LA QUE LEER LOS CLÁSICOS, SEGÚN ITALO CALVINO
A veces los clásicos dan pereza. Uno lee para pasarlo en grande, y por alguna razón, sospecha que eso no va a ocurrir con Heródoto. Otras veces dan vergüenza. A estas alturas de mi vida cómo he podido no haber leído aún ‘En busca del tiempo perdido’. También pueden dar respeto, uno piensa que no los va a entender, que hay que estar muy atento, que no tiene tiempo para eso. El caso es que a menudo olvidamos que si se han convertido en clásicos es por algo y que encierran una posibilidad de disfrute a menudo infravalorada.

Ojo, que nadie dice (al menos no yo) que uno vaya a gozar con cada clásico. O que haya que leerlo aunque a uno le aburra soberanamente. No, simplemente que hay que darles la oportunidad de convertirse en uno de nuestros libros de cabecera, y para comprobar su potencial hay que leerlos. Por eso entre las lecturas contemporáneas no está de más colar los grandes títulos de otras épocas. En esa línea se pronunciaba el escritor Italo Calvino en un ensayo titulado precisamente ‘¿Por qué leer a los clásicos?’. Vale la pena leerlo entero (y lo podéis hacer en Urbina Volant), pero aquí tienes resumidas las 14 razones.

1. Leer por primera vez un gran libro en la edad madura es un placer extraordinario: diferente (pero no se puede decir que sea mayor o menor) que el de haberlo leído en la juventud.

2. Se llama clásicos a los libros que constituyen una riqueza para quien los ha leído y amado, pero que constituyen una riqueza no menor para quien se reserva la suerte de leerlos por primera vez en las mejores condiciones para saborearlos.

3. Los clásicos son libros que ejercen una influencia particular ya sea cuando se imponen por inolvidables, ya sea cuando se esconden en los pliegues de la memoria mimetizándose con el inconsciente colectivo o individual.

4. Toda relectura de un clásico es una lectura de descubrimiento como la primera.

5. Toda lectura de un clásico es en realidad una relectura.

6. Un clásico es un libro que nunca termina de decir lo que tiene que decir.

7. Los clásicos son esos libros que nos llegan trayendo impresa la huella de las lecturas que han precedido a la nuestra, y tras de sí la huella que han dejado en la cultura o en las culturas que han atravesado (o más sencillamente, en el lenguaje o en las costumbres).

8. Un clásico es una obra que suscita un incesante polvillo de discursos críticos, pero que la obra se sacude continuamente de encima.

9. Los clásicos son libros que cuanto más cree uno conocerlos de oídas, tanto más nuevos, inesperados, inéditos resultan al leerlos de verdad.

10. Se llama clásico a un libro que se configura como equivalente del universo, a semejanza de los antiguos talismanes.

11. Tu clásico es aquel que no puede serte indiferente y que te sirve para definirte a ti mismo en relación y quizás en contraste con él.

12. Un clásico es un libro que está antes que otros clásicos; pero quien haya leído primero los otros y después lee aquél, reconoce en seguida su lugar en la genealogía.

13. Es clásico lo que tiende a relegar la actualidad a categoría de ruido de fondo, pero al mismo tiempo no puede prescindir de ese ruido de fondo.

14. Es clásico lo que persiste como ruido de fondo incluso allí donde la actualidad más incompatible se impone.

Pero en ese mismo ensayo también insiste en que no hay que sentirse obligado a leer una lista de libros “imprescindibles”: “Si no salta la chispa, no hay nada que hacer: no se leen los clásicos por deber o por respeto, sino sólo por amor”. Si quieres saber qué clásicos se convirtieron en sus clásicos, cuáles eran los títulos que Italo Calvino amaba, puedes leer el libro ‘Por qué leer los clásicos ‘ donde comenta sus obras favoritas, de autores como Homero, Diderot o Balzac.


miércoles, 13 de febrero de 2019

     Curso 2018-19: Monográfico Luis Cernuda

NO DECÍA PALABRAS

No decía palabras,
Acercaba tan sólo un cuerpo interrogante,
Porque ignoraba que el deseo es una pregunta
Cuya respuesta no existe,
Una hoja cuya rama no existe,
Un mundo cuyo cielo no existe.

La angustia se abre paso entre los huesos,
Remonta por las venas
Hasta abrirse en la piel,
Surtidores de sueño
Hechos carne en interrogación vuelta a las nubes.
Un roce al paso,
Una mirada fugaz entre las sombras,
Bastan para que el cuerpo se abra en dos,
Ávido de recibir en sí mismo
Otro cuerpo que sueñe;
Mitad y mitad, sueño y sueño, carne y carne;
Iguales en figura, iguales en amor, iguales en deseo.
Aunque sólo sea una esperanza,
Porque el deseo es pregunta cuya respuesta nadie sabe.
       
 LUIS CERNUDA  Los placeres prohibidos


HORAS PRESAS
Ana Garciolo, 2º Bto.

Huían las horas de las agujas del reloj, corriendo cubiertas por esa cúpula de cristal que dejaba ver el mundo, pero no palparlo; que daba a entender que la libertad al otro lado no podía ser alcanzada por aquellos reclusos del tiempo. La cúpula se hace pesada sobre las horas, tiene tanta presión que podría reventar. Pero nunca estalla, te mantiene en su interior para consumirte, para acabar contigo poco a poco, mientras deseas estar muerto, o al otro lado del cristal. Mientras miras las estrellas te preguntas si están dentro o fuera, las ves pequeñas, pero las ves tan quietas que tal vez estén tan recluidas como tú. Y vuelves a escapar del minutero, una carrera sin sentido, pues siempre alcanza a su víctima el cazador. Así es cómo se siente, amor. Así es cómo se sienten las horas sin el relojero que destapa la cárcel, liberando a sus presos de su pesado cristal indestructible.

                                                                            
 Visita didáctica a la Alhambra 

Las alumnas de Historia del Arte de 2º bachillerato realizaron el día 11 de febrero de 2019 una visita didáctica a la Alhambra, acompañadas  por los profesores Cayetano Ortiz y Pablo Beas.

Durante la misma se recorrieron los diferentes recintos de la ciudad palatina  nazarí (palacios, jardines, alcazaba, Generalife, medina, puertas de acceso) y se aplicaron los contenidos de arte musulmán aprendidos en clase, mediante un cuadernillo de trabajo. También se apreció la huella del arte renacentista en el edificio del Palacio de Carlos V y el eco de escritores románticos por los recintos de la Alhambra.

martes, 12 de febrero de 2019

Reflexiones Sobre Mí Misma:
Llevo tanto sin mirarme en un espejo que estoy olvidando mi propia forma. Ya no recuerdo las aristas de mis labios. La imagen que me rodea se ha tornado monocromática, oscura. Mi personalidad se ha ocultado a mis propios ojos. Todo escapa de mí, así como se escapa de un monstruo. El suelo huye de mis pisadas; el aire, de mi respiración. Mi alma se siente desnuda. Los ángeles no amparan demonios, ni dibujan rosas en el fuego del infierno. Mis tinieblas me empujan a caer una vez más hacia mis adentros, cobarde. Allí sólo hay espacio para mis temores, mis errores, mis contradicciones… Allí sólo respiro tristeza y lágrimas. Luego salgo, y las arañas se compadecen de mi presencia, se asustan, como si un fantasma fuese mi cuerpo, medio muerto. A veces me pregunto si el monstruo del que huyo, el que aparece y desaparece, soy yo misma, escondiéndome de mi propia existencia. 
                                                                                       Ana Garciolo

Recomendación semanal "en rojo"

Biografía de un cuerpo
MÓNICA RODRÍGUEZ

Premio Gran Angular 2018.

Las piernas recorridas por hilos de cobre. El pie extendido, el muslo flexionado. La música cambia. Soy yo el que está ahora en el escenario haciendo cabriolas y de nuevo Álex llega, lo ocupa todo, baila. Los aplausos como el fragor del agua. El público arrebatado. La danza sucediéndose en esta caída de agua. Todo sucediéndose… Pero, ¿y si no quiero que suceda? ¿Y si no quiero seguir bailando?

lunes, 11 de febrero de 2019

Mary Poppins
Comenzamos la segunda semana de febrero con estas canciones optimistas pertenecientes a la famosa adaptación del libro Mary Poppins de la escritora
Pamela Lyndon Travers, nacida en Australia el 9 de agosto de 1899 y fallecida en Londres el 23 de abril de 1996.  Además de escritora fue actriz y periodista. 


miércoles, 6 de febrero de 2019

Recorrido temático a través de poetas de cualquier lugar o época. 
                             ¿Para qué sirve la poesía?

Antes del comienzo














Ruidos confusos, claridad incierta.
Otro día comienza.
Es un cuarto en penumbra
y dos cuerpos tendidos.
En mi frente me pierdo
por un llano sin nadie.
Ya las horas afilan sus navajas.
Pero a mi lado tú respiras;
entrañable y remota
fluyes y no te mueves.
Inaccesible si te pienso,
con los ojos te palpo,
te miro con las manos.
Los sueños nos separan
y la sangre nos junta:
somos un río de latidos.
Bajo tus párpados madura
la semilla del sol.
                             El mundo
no es real todavía,
el tiempo duda:
                          solo es cierto
el calor de tu piel.
En tu respiración escucho
la marea del ser,
la sílaba olvidada del Comienzo.

OCTAVIO  PAZ  ( 1914 – 1998 )

martes, 5 de febrero de 2019

Recomendación semanal "en azul"

Juntos, nada más
ANNA GAVALDA

Camille Fauque tiene 26 años, dibuja de maravilla, pero no tiene fuerza para hacerlo. Frágil y desorientada, malvive en una buhardilla y parece esmerarse en desaparecer: apenas come, limpia oficinas de noche, y su relación con el mundo es casi agonizante. Philibert Marquet, su vecino, vive en un apartamento enorme del que podría ser desalojado; es tartamudo, un caballero a la antigua que vende postales en un museo, y el casero de Franck Lestafier. Cocinero de un gran restaurante, Franck es mujeriego y malhablado, casi vulgar, lo cual irrita a la única persona que le ha querido, su abuela Paulette, que a sus 83 años se deja morir en un asilo añorando su hogar y las visitas de su nieto. Cuatro supervivientes, cuatro personajes magullados por la vida, cuyo encuentro va a salvarlos de un naufragio anunciado. La relación que se establece entre estos perdedores de corazón puro es de una riqueza inaudita, tendrán que aprender a conocerse para lograr el milagro de la convivencia. Juntos, nada más es una historia viva, con un ritmo suspendido en el aire, llena de esos minúsculos dramas personales que seducen por su sencillez, su sinceridad y su inconmensurable humanidad.

lunes, 4 de febrero de 2019

Actividad de Psicología - 2º Bachillerato

      El 30 de enero, las alumnas de Psicología de 2º de Bachillerato llevaron a cabo un juego de escape, o "break out" que realizaron diversos grupos. 
      Los alumnos debían colaborar para resolver las distintas pruebas de lógica, de búsqueda o de resolución de puzzles poniendo en práctica habilidades estudiadas en la materia como la atención, la motivación, el razonamiento o la creatividad. 
     Gracias al entusiasmo y al esfuerzo de las alumnas de Psicología la actividad fue un éxito y los participantes disfrutaron de nuestro "juego".



DÍA DE LA PAZ 2019
UN MENÚ PARA LA PAZ
Los alumnos y alumnas de 1º de ESO se han acercado a un mesón muy especial. Su profesora, Mercedes, nos lo explica en el enlace que aparece debajo de la imagen.

https://jdq-comunica.webnode.es/meson-de-las-emociones/





Bohemian Rapsody - Qeenn


viernes, 1 de febrero de 2019

DÍA DE LA PAZ 2019
Los alumnos de Artes escénicas de 4º ESO han representado la obra de Aristófanes "Asamblea de mujeres". ¡Enhorabuena por tan buen trabajo!


Los alumnos de 1º de ESO han interpretado con la flauta el "Hinmo de la alegría" y nos han mostrado el mural de la Paz que han realizado.



2º ESO-A visita la biblioteca

Reanudamos las visitas a la biblioteca 


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